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【你知道嗎?】百世的個別指導與坊間的差別!

近年來,『個別指導』已成為許多家長重視的學習方式,市面上也有不少標榜一對一、一對二的數學補習班。然而,真正優質的個別指導,不只是單純由老師為學生授課,更重要的是是否具備完整的教學系統、專業的課程規劃,以及符合學生需求的學習安排。

百世資優數學提供團班、小組班及個別指導三種授課方式,依據學生的學習狀況、能力程度與學習目標,規劃合適的課程與學習進度,讓每位孩子都能找到適合自己的學習方式。

百世的個別指導秉持「因材施教、系統學習」的教育理念,不僅著重眼前的考試表現,更重視數學觀念的扎根、邏輯思考能力的培養,以及長期學習能力的建立,陪伴孩子穩健成長,讓每一步學習都更有方向。

🔸專業的教材分級和定期檢測

百世的授課教材有採取按照學生的程度作分級,學生上課使用什麼樣的教材會透過能力檢測,校方建議和家長進行面談達成共識進行上課。但是,學生的學習狀況是階段性浮動的,因此學習期間要透過能力檢測,來適時適量的幫孩子調整學習的教材和著重的方向,這樣才能有最好的學習成效。

🔸專業的課程規劃

基於專業的考量及數學科有其進度壓力的學習特性,百世會希望學生的學習時數、進度可以按照校方的規劃,如果孩子常常缺課及無心學習,這樣學生是無法有效達到學習成效的,這個部份需要家長理解及跟校方配合,也是校方在配課前會事先和家長溝通的,希望家長可以感受到我們的用心。

🔸嚴謹甄選老師

百世的個別指導老師聘用,公司要經過筆試、試教、面談及訓練、淘汰的過程,甄選的過程都有一定的標準和流程,即使目前的人力市場,師資不容易尋找,但是我們仍然堅持所有進到分校上課的老師都要經過嚴格篩選和考核。百世用心,家長放心。

🔸配對專門的指導老師,孩子值得專注被對待

百世對家長收費一對一的學費,只要是排定的上課時間,老師在時間內只指導單一的學生,不會有同一時間同時指導多個個別指導學生的狀況,老師在配課時都是把時段空出來指導單一一個學生,也不會把學生交給多位老師輪流授課。所以,請家長如有事不能到班來上課也請提前告訴我們,不要讓老師到班卻沒有學生可以授課,好的師生互動需要彼此的尊重才能長久維繫喔!

36年的百世我們始終相信專注做對孩子好的事才是教育的本心,所以在這裡把我們的個別指導特點跟家長說明,希望家長可以繼續認同和支持我們對教學的投入喔!孩子學習的路上我們一起同行~

【你知道嗎?】百世班內生每三個月有定期全國能力檢測!

入學甄試、定期能力檢測,許多補習班都有。那麼,百世資優數學的「全國能力檢測」究竟有什麼不同?難道不就只是一場測驗嗎?

對百世而言,測驗的目的不只是檢視成績,更重要的是幫助孩子看見問題、了解自己,找到持續進步的方向!

  • 一、定期檢測,掌握每個階段的學習狀況

百世不惜成本,定期舉辦全國能力檢測。在校生每三個月便有一次檢視學習成果的機會,不必額外尋找測驗資源,也能定期了解自己的學習狀況。

透過持續性的檢測,孩子可以了解哪些觀念已經熟練、哪些單元仍需要加強,讓每一次測驗都成為調整學習步調的契機。

  • 二、全國統計數據,讓學習表現更有參考依據

百世資優數學擁有全台約60多間實體分校,加上『線上教學』,學子遍布各地及海外。

每位學生入班前皆須進行入學甄試,而甄試所參考的高、中、低標及PR值等數據,便是依據在校生最近一次的全國能力檢測結果建立。

透過持續累積的檢測數據,讓能力評估不只著眼於單次考試的分數,也能有更全面的參考依據,協助孩子了解自己在整體受試群體中的相對表現。

  • 三、不只看排名,更要看見進步的方向

百世舉辦全國能力檢測,不是為了讓孩子彼此比較、追逐排名,而是希望透過客觀的測驗結果,幫助孩子發現學習上的盲點。

分數不是學習的終點,而是找出問題的起點。當孩子知道自己哪裡還不夠熟悉,就能進一步調整學習方法、補強不足,逐步建立更穩固的基礎。

讓考試不只是考試,讓每一份試卷都發揮價值!

百世相信,真正有意義的測驗,不只是告訴孩子考了幾分,更要幫助孩子了解自己學得如何、下一步該如何努力。

百世資優數學全國能力檢測——不是為了比拚分數,而是為了看見問題、找出方向,讓每一次檢測都成為進步的起點!

全國獨家—在校生定期全國能力檢測

除了入學甄試需繳交報名費,只要你是百世的在校生,每三個月便能在各分校享受一次全國能力檢測,不用為了檢測到處移動、尋求機會。檢測跟入學甄試一樣,會幫孩子們分析具備的【數學五力】落點,讓孩子知道可以著重加強哪一部分。

全國獨家—受試者遍布海內外

百世的實體分校遍布北中南,加上線上學院海內外的學子,有一定的母數,每三個月於同時期考同一份試卷,除了可讓孩子參考自己大約在同年級學生們的前/中/後段,也不再只與同地區或同城市的孩子競爭,而是目光放遠至全國!

透過課程與定期檢測,百世資優數學隨時把關孩子的學習進度,每三個月替您把關孩子的學習成效!進而微調教材或班系,達到能力分班、因材施教的初衷,給孩子最適合的學習模式。

「資優」是什麼?

怎樣的學習才是「資優教育」呢?
目前學習的方式是「資優」嗎?
資優數學是什麼?

所謂的資優分兩種

任一種的資優學習都可以,端看孩子適合的是哪一種。

但『超前進度』其實很容易反撲,學的速度雖快、底子打得卻不夠穩,很有可能會在國三時被打回原形。

為什麼是國三?
國三是多數人求學期間面臨的第一個大考,需要進行總複習,這時底子不穩的學生,需要花大量時間回頭複習前兩年的知識。相反,選擇加深加廣的學生,因為在學習過程中更深入了解該知識,因此到了國三回頭複習時,會發現自己仍印象深刻、記憶猶新。

所以近期很多補習班打著:「在百世學好基礎後,可以到他們補習班超前學習」的旗幟在招生。除了感謝他們的肯定外,小編其實還感到不以為然。

百世寶寶若一路上上來,可以發現:
百世從『三四年級的圖像思考邏輯』到『國中導入代數』,這是屬於思考工具的進化。更別說百世五六年級很多的知識與題目,已經加深加廣到國二國三的範圍了。因此雖然不是表面上的超前學習、可能小五小六就上到國中的課程,但透過加深加廣,也是有實質上的超前學習喔!

有人可能會好奇:這難道不也是「超前進度」的資優?
對,但百世是以穩扎穩打的方式,從基礎開始加深加廣。而深入的過程中,其實就會跨足國二國三相同知識的範圍。因此百世的課程,表面上六年級最後一期才先修國一課程。實際上在國小這六年裡,已在不知不覺間,將許多國小與國中共同的知識學進去了!

很多學生在就讀百世的同時,學校成績可能因各種原因導致沒有達到預期,難道就是沒有學進去?不盡然,近期其實都有學生反饋,在百世學習其實是對思考更有幫助、讓思考更靈活!

這也是創辦人常提到的,他希望數學不只是一門學科,而是可以訓練孩子靈活思考,透過數學從小培養獨立思考及解決問題的能力,讓孩子未來可以不害怕面對問題,讓孩子未來可以透過養成的習慣解決任何問題!